Método Misosofi
Características del método de oído absoluto de Misosof
PUNTO 1. Audio-libro y libro de imágenes (Cuento)
Los niños desarrollan el oído absoluto escuchando el audio que a su vez cuenta una historia divertida y disfrutando de las bonitas ilustraciones del cuento. Es fácil interesarse y familiarizarse con la música utilizando el libro de imágenes. Además, puede usar el libro de imágenes para contar historias, y también puede usar solo el audio para escuchar música según la edad del niño y la situación en la que se encuentre.
¡De pront, la lavadora se ha estropeado!
¡:Ayua, socorro!
La historia va así...
Macha lo arreglará con su magia.
me@maleo*&%^$
Las notas musicales se bañan en la lavadora.
¡¡yuhuu..!!
a ver...
PUNTO 2. Desarrolla el oído escuchando mucha música
Muchos métodos de oído absoluto se centran únicamente en escuchar notas y acordes. Pero el método Misosofi se enfoca en escuchar mucha música para educar el oído y entrenar el oído absoluto. Hemos compuesto música y elaborado listas de reproducción de varios géneros y épocas para que pueda disfrutar escuchando música.
PUNTO 3. Uso a largo plazo
Los oídos del bebe comienzan a oír cuando es un feto de alrededor seis meses. La serie del método Misosofi se puede utilizar desde ese momento hasta aproximadamente los seis años de edad. A partir de los seis años, se pueden utilizar como libros de solfeo (solfeo: cantar los nombres de las notas).
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PUNTO 4. Curso musical familiar
Intente escuchar música con su hijo. Creemos que los padres también disfrutarán de una amplia variedad musical. De esta manera cuando los niños ven que sus padres disfrutan, se sienten más felices y también disfrutan más.
Ej. de los reproduction
PUNTO 5. Desarrolla diferentes aspectos de la música
Puede desarrollar diferentes facetas de la música como el ritmo, el tono, la dinámica, el tempo y la la melodía, al mismo tiempo que el oído absoluto. Aprender música en todas sus variables ayuda a desarrollar mejor el oído absoluto.
PUNTO 6. Fácil de convertir en rutina
Es fácil convertirlo en una rutina porque puede usarlo en cualquier momento mientras los niños juegan o viajan en el automóvil. Los padres no necesitan gastar tiempo o esforzarse en tocar el piano u otros instrumentos, pueden emplear cualquier tiempo libre mientras cocinan o antes de irse a dormir.
PUNTO 7. Desarrolla más rápido de las habilidades instrumentales
En la serie de oído absoluto del método Misosofi, todas las habilidades musicales, incluido el oído absoluto, se compilan en un curso destinado a ser utilizado a partir de los seis meses de embarazo de la madre hasta niños de seis años. Como resultado de dominar estos sentidos a una edad temprana, en caso de que el niño asista a clases de música, se puede aprovechar más el tiempo para aprender a tocar instrumentos en lugar de entrenar el oído u otros aspectos musicales.
PUNTO 8. Desarrolla la habilidad básica de leer partituras
Puede aprender las habilidades necesarias para leer partituras, como leer notas y símbolos de forma natural mediante el uso de lo libros ilustrados del método Misosofi.
Casa de las negras
El señor Pentagrama
Acerca del método de oído absoluto de Misosofi
El método de oído absoluto de Misosofi ayuda a dominar el oído absoluto de una manera divertida y natural. Desarrolla el oído absoluto escuchando varios géneros musicales acompañado de la historia divertida de los cuentos.
En primer lugar, escucha varios géneros de música para comenzar a desarrollar el oído absoluto. Luego, alrededor de los dos años, comienza a entrenar el oído absoluto poco a poco. ¡Entrenar es solo escuchar y cantar! Es simple, por lo que es fácil seguir entrenando sin estrés.
Para obtener más detalles, consulte las instrucciones para el método Misosofi, oído absoluto, serie 1 Edad: edad fetal de 6 meses a 6/7 años.
Escuchar música para dominar el oído absoluto
El entrenamiento del oído absoluto convencional en Japón consiste en escuchar e identificar acordes y notas, lo que significa que no es necesario escuchar música. Sin embargo, creemos que este método se aleja de lo que realmente es la música.
¿Cuál es la razón para dominar el oído absoluto? Creemos que ayuda a comprender mejor la música, lo que a su vez enriquece tu vida y te hace más feliz.
Como mencionamos en esta página, entrenar para conseguir oído absoluto puede ayudar a aumentar el coeficiente intelectual, mejorar la memoria y adquirir otros idiomas. Creemos que esos métodos de entrenamiento tradicionales en los que no se escucha música se centran únicamente en esos aspectos pero no son divertidos ni motivan a los niños. Es por eso que a los niños no les interesa y, por lo tanto, les resulta más difícil dominar el oído absoluto. Por eso queremos que sus hijos experimenten la música de otra manera en la que disfruten, enriquezca sus emociones y que estimule su cerebro y ayude a aumentar el IQ, EQ y SQ.
Pensamos que lo ideal es aprender de forma natural sobre todo cuando los niños aún son pequeños. En el método Misosofi, los niños están entrenando sin saberlo, simplemente escuchando.
La música que escucho con este método se compone de música o géneros de todas las generaciones.Está seleccionando música de alto nivel en varios géneros, incluyendo música clásica, jazz, R&B, pop y flamenco.
La música tiene historia, por supuesto, y la música que contiene el fondo de esa época está siendo compuesta.Al mismo tiempo, el tono está cambiando, ya que está siendo inspirado por la música vieja y evolucionando a una nueva música, y el instrumento está evolucionando con la época.
Escuchar música a lo largo del tiempo también es interesante.El compositor, que vivió hace 200 años que nunca había conocido, sigue siendo respetado y compilado, porque es diferente de nuestro estilo de vida con los modernos, pero creo que hay algo que podemos empasar como seres humanos.Además, nos inspiró un compositor de hace 200 años y escuchamos una canción compuesta por un compositor de hace 100 años. ¿No te emociona pensar así?
Escuchar música de todas Formas de música.
La importancia de escuchar música
A medida que envejece, puede que no le guste cantar, el entrenamiento de este método, ya que se vuelve claro que está interesado en el trabajo.En ese momento, es importante escuchar música y conocer música primero.Es más probable que empiece a cantar cuando esté interesado en la música.
En cuanto a lo que le interesa, el niño se está absorbiendo poco a poco como esponja.En el aprendizaje absoluto de la música, es un festival de Daejeon que se acostumbra a escuchar música y escuchar música.
A veces, hay niños que no tienen que escuchar música en casa, pero si quieren tener un nivel alto de voz absoluta, y si quieren hacer que la vida sea rica con la música, me gustaría que se centrara primero en escuchar música y crear bases.
Me gustaría escuchar este libro con interés en esa música con mi hijo.
Música y coeficiente intelectual (cociente intelectual)
Se han realizado multitud de investigaciones sobre la relación entre la educación musical durante su infancia y su coeficiente intelectual.
El profesor Glenn Schellenberg de la Universidad de Toronto, Canadá, presentó un informe de investigación en 2004. Este es un extracto de una parte de él:
La idea de que la música te hace más inteligente ha recibido una atención considerable por parte de los académicos y los medios de comunicación. El presente informe es el primero en probar esta hipótesis directamente con la asignación aleatoria de una muestra grande de niños (N = 144) a dos tipos diferentes de lecciones de música (teclado o voz) o para controlar grupos que recibieron lecciones de teatro o no recibieron lecciones. El coeficiente intelectual se midió antes y después de las lecciones. En comparación con los niños de los grupos de control, los niños de los grupos de música mostraron mayores aumentos en el coeficiente intelectual a gran escala.
E. Glenn Schellenberg (2004) "LAS LECCIONES DE MÚSICA MEJORAN EL CI" Ciencia psicológica, 15 (8), 511-4
A menudo escucho "La capacidad de comprensión y aprendizaje ha mejorado desde que mi hijo comenzó a aprender piano" de los padres de mis alumnos. Me doy cuenta de que la música ayuda al desarrollo del cerebro, lo que conduce a la mejora del coeficiente intelectual.
Música y EQ (Cociente de inteligencia emocional）
El EQ (Cociente de Inteligencia Emocional) se ha reconocido recientemente más y se ha definido como la capacidad de percibir, usar, comprender, gestionar y manejar las emociones. Hay algunos informes que muestran que la educación musical ayuda a mejorar el EQ.
Para escuchar o tocar música, necesita desarrollar el sentido de la empatía para comprender el sentimiento del compositor y del intérprete.
En “El poder de la música” de la profesora Susan Hallam, Universidad de Londres, Inglaterra, se encuentran muchos informes sobre los increíbles efectos que puede tener la música. Este es un extracto de una parte de su libro:
Existe alguna evidencia del desarrollo de una mayor empatía en los niños a través de la participación musical. Hietolahtiansten y Kalliopuska (1990) encuestaron a niños de 12 años que habían sido musicalmente activos durante unos seis años y a niños de control de la misma edad sin actividad musical y encontraron que los niños entrenados musicalmente obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en puntajes de empatía.
Susan Hallam (2014) El poder de la música: una síntesis de la investigación del impacto de hacer música de forma activa en el desarrollo intelectual, social y personal de niños y jóvenes. Londres: iMERC
Cuando tocas con alguien en una orquesta o banda, debes compartir una interpretación musical co los demás y aprender a tocar juntos. Necesitará flexibilidad para comprender y respetar a los demás y controlar tus propios sentimientos. Creo que puede mejorar la capacidad de EQ de forma natural mientras aprende música.
Música y SQ (Cociente de inteligencia social)
SQ (Social Intelligence Quotient) también se ha reconocido más recientemente, al igual que EQ y también se llama cognición social o inteligencia de marketing social. Se centra en las habilidades interpersonales y la sociabilidad. Es la capacidad de comprender los sentimientos de los demás, actuar en consideración a las influencias de los demás y suavizar las relaciones interpersonales. Este es un extracto de una parte de la tesis del Dr. David Gerry, de la Universidad de Hamilton, Canadá, en 2012.
Los bebés asignados a la experiencia musical activa mostraron un desarrollo superior de los gestos comunicativos pre-lingüísticos y el comportamiento social en comparación con los bebés asignados a la experiencia musical pasiva. Estos resultados indican que (1) los bebés pueden participar en una formación musical significativa cuando se utilizan enfoques pedagógicos apropiados, (2) la participación musical activa en la infancia mejora la adquisición musical específica de la cultura y (3) la participación musical activa en la infancia afecta el desarrollo social y de la comunicación.
Gerry, Andrea Unrau, Laurel J. Trainor (2012) Las clases de música activa en la infancia mejoran el desarrollo musical, comunicativo y social. Ciencias del desarrollo, 15 (3), 398-407
Existe la teoría de que los elementos de la música, como los ritmos y los sonidos, se utilizaron originalmente para comunicarse con otros antes de que se desarrollara el lenguaje. Por ejemplo, para que otros sepan que el enemigo se acerca aplaudiendo al mismo ritmo cada vez. Si el comienzo de la música fuera realmente para comunicarse con los demás, creo que la música es la mejor manera de mejorar la SQ.
Musica y lenguaje
Escuchar una gran cantidad de música estimula los oídos y el cerebro. Escuchar y aprender música y dominar el tono perfecto puede ayudar a mejorar el desarrollo del cerebro y la capacidad del lenguaje. Este es un extracto del artículo de la Dra. Nadine Gaab de la Universidad de Stanford, EE. UU.
Nuestros resultados sugieren que el entrenamiento musical altera la anatomía funcional del procesamiento espectro-temporal rápido, lo que resulta en un rendimiento conductual mejorado junto con una red funcional más eficiente que involucra principalmente regiones del lenguaje tradicional. Este hallazgo puede tener implicaciones importantes para mejorar las habilidades de lenguaje / lectura, especialmente en niños que luchan contra la dislexia.
N. GAAB, P. TALLAL, H. KIM, K. LAKSHMINARAYANAN, J. J. ARCHIE, G. H. GLOVER, J. D. E. GABRIELIa (2005) Correlatos del procesamiento espectro-temporal rápido en músicos y no músicos, Ann. N.Y. Acad. Sci. 1060, 82–88
A menudo escuchamos sobre la relación entre la música y el cerebro, y aprender música desde una edad temprana podría afectar su cerebro. Además, a menudo escucho “eres bueno entendiendo las palabras” o “tienes buen oído” cuando una persona que ha estado aprendiendo música desde una edad temprana intenta aprender un idioma extranjero. Escuchar y aprender música tiene un buen efecto en los oídos y el cerebro y, como resultado, puede ayudar a aprender idiomas. También es fascinante observar que escuchar y aprender música puede tener un efecto positivo en las personas disléxicas. Tengo un estudiante que es disléxico y practicó el violín cuando era niño y obtuvo la máxima puntuación en una prueba de teoría musical y creo que su comprensión de la música está al mismo nivel que los niños sin dislexia. Por experiencias como esa, ahora creo que la música tiene un gran efecto en las personas disléxicas.